Hvad får vi ud af at lave lokalhistorisk teater i grundskolen?

For andet år i træk, har vi på Margrethe Reedtz Skolen skrevet vores helt eget lokalhistoriske teaterstykke. Årets teaterstykke handlede om en lokal modstandsgruppe fra anden verdenskrig kaldet Rydhavegruppen og stykket fik derfor det meget mundrette navn: Teaterstykket om Rydhavegruppen. En af koncepterne bag de selvskrevne teaterstykker, er at eleverne får lov til at følge og deltage i tilblivelsen af teaterstykket. Det gør vi både for at eleverne får en oplevelse af den kreative proces, men også fordi deltagelsen i udviklingen af stykket fører en masse læring med sig. Man lærer simpelthen historien bedre at kende, ved selv at skulle forme teaterstykket. At skrive teaterstykket er altså lige dele kreativ proces, som det er historieundervisning af fineste karakter. Læs videre “Hvad får vi ud af at lave lokalhistorisk teater i grundskolen?”