Christen Kold, Om Børneskolen (1850)

“Vil man bygge tro på skriften, kommer man kun til at bygge på sin egen eller andres fortolkning, og vi har et nyt pavedømme. Sandheden kan lige så let, om ikke lettere, holdes tilbage og forvanskes gennem skrift, som gennem det mundtlige ord. Det står til enhver tid de lærde frit for at danne sig et sprog, som lægmand ikke forstår. Det er også til dels sket i vore dage. Men også i vore dage er ånder blevet vakte, og de kan have gavn af at læse, og af, at der gives folkelig lærdom i et folkeligt sprog. Derfor bør folket lære at læse. Men de bør lære det således, at de erkender læsningen som et middel til oplysning, og ingenlunde som hensigt.

Christen Kold, Om Børneskolen s. 9 (1850)

Hvorfor du bør anerkende kompleksitet i din dialog med andre

Efter i flere år at have undervist i noget, jeg ikke helt har kunnet forklare – men synes at kunne fornemme. Har jeg gjort mig en del tanker om at undervise I hvad jeg vil kalde komplekse kompetencer. Jeg bliver mere og mere opmærksom på, at jeg bør se alt hvad jeg lærer fra mig og fortæller, som komplekse, for ydmygt at kunne give plads til at min forklaring ikke altid er den folk har brug for.

Læs videre “Hvorfor du bør anerkende kompleksitet i din dialog med andre”

Om at starte på en frisk

Om lidt strømmer det ind med spændte nye elever på Musikefterskolen i Humble, og som lærer er man ikke mindre spændt. Siden jeg stødte på den narrative teori for et par år siden, er starten ikke blevet mindre spændende. Michael White er kendt for at have inspireret til en retning inden for terapien, hvor man ser problemet som problemet frem for personen som problemet. Læs videre “Om at starte på en frisk”

Lockout-satire for alle

Jeg er fyldt med glæde og god energi, for jeg har brugt det meste af dagen sammen med en inspirerende flok af undervisere, der alle insisterede på at se lockouten fra et nyt perspektiv. Efter mange gode lange snakke om et nuanceret syn på lockouten kom vi frem til vores plan: Vi ville sende Anders og Michael til parterapi, og som sagt så gjort. Læs videre “Lockout-satire for alle”

Lockout-kommunikation for nybegyndere – 1. Lektion

Introduktion

Det med lockouten er nyt for os alle, derfor væver vi rundt i mange forskellige kommunikationsformer – og mange når måske ikke frem med deres budskab til det publikum de havde håbet. Da jeg har læst en tyk bog om at mestre mening gennem kommunikation og ikke andre synes at tage ansvaret på deres skuldre, har jeg besluttet mig for at starte denne lille web-skole for “Lockout-kommunikation”. Velkommen til, og jeg håber du vil tage godt imod den. Læs videre “Lockout-kommunikation for nybegyndere – 1. Lektion”

Skolekonflikt og jagten på det fælles tredje

Jeg har før brugt min tid her på bloggen, på at påpege hvor elendig ledelse jeg synes hele skolekonflikten virkede til at være et resultat af. Det mindede mig om et udtryk jeg engang læste i en kort tekst af Jan Molin, Professor i ledelse mm. på CBS. Teksten havde et udtryk der var i stil med “Det lukkede dominerende udfaldsrum”, og handlede, så vidt jeg husker, om at hvis de samme mennesker taler om de samme ting, bliver de bekræftet i alt det de i forvejen ved og samtalen vil ikke flytte sig overhovedet. Sådan har jeg det lidt med skolekonflikten lige nu. Læs videre “Skolekonflikt og jagten på det fælles tredje”

Skulle vi ikke skifte fokus?

Som jeg hører begge parter i den aktuelle konflikt på skoleområdet, så har de én ting til fælles: De ønsker at lave den bedste skole for alle landets elever. Derfor har jeg brug for at lave en lille split test i forhold til hvad den ene og den anden lejr smider ind i debatten, siden der stadig er konflikt og de forskellige parter ikke synes at kunne blive enige. Hverken om hvad den bedste skole er, eller hvem der står i vejen for forhandlingerne. Læs videre “Skulle vi ikke skifte fokus?”

Skal vi ikke bare blive enige om jorden er rund?

Debatten raser, lockout’en varsler og parterne virker på ingen måde til at ville nærme sig hinanden i overenskomstforhandlingerne. Jeg er før kommet med et lettere teoretisk perspektiv på parternes evne til at snakke om helt forskellige ting, selvom de sikkert er overbevist om de snakker om det samme. Men for hver dag der går, er der bare flere og flere der får lyst til at fortælle “deres side af historien”, og det er som sådan fint nok, men ikke nødvendigvis særlig brugbart. Læs videre “Skal vi ikke bare blive enige om jorden er rund?”

Vi er vores fortællinger

Når jeg har oplevet et eller andet og mundtligt formidler oplevelsen videre, så omsætter jeg min oplevelse til en fortælling. Det kan f.eks. være en oplevelse på min arbejdsplads som jeg fortæller videre til en god ven. Lige netop denne tilgang til oplevelser som fortællinger, har været et særligt konstruktivt møde for mig, og det vil jeg nu dele med jer.

Læs videre “Vi er vores fortællinger”